Associação Portuguesa apresenta manual para o uso benéfico de videojogos na sala de aula

A Associação de Empresas Produtoras e Distribuidoras de Videojogos (AEPDV) acaba de apresentar o manual prático intitulado “Games in Schools”. Este recurso visa auxiliar professores na integração de videojogos como ferramenta complementar ao ensino, abrangendo desde os primeiros anos de escolaridade até ao ensino secundário.

Inicialmente lançado pela Video Games Europe (VGE), a associação europeia de produtores de videojogos, o manual explora temas essenciais, incluindo as vantagens de utilizar videojogos para fins educativos e oferece orientações sobre contextos pedagógicos adequados para a sua aplicação. Aborda ainda a utilização de videojogos na aprendizagem por meio de projectos temáticos e destaca como estes podem contribuir para o desenvolvimento da literacia, bem como de competências holísticas, como habilidades cognitivas, sociais, emocionais e criativas. O documento enfatiza, igualmente, o papel dos videojogos na promoção de uma educação inclusiva.

“A gamificação do ensino é uma abordagem pedagógica que integra os videojogos no currículo dos alunos, tornando as aulas mais interactivas e dinâmicas, e enriquecendo o ambiente educativo. Este manual, suportado por diversos estudos, sintetiza os benefícios dos videojogos na educação, desfazendo alguns mitos e apresentando planos de aulas viáveis”, declara Tiago Sousa, Director Geral da AEPDV, uma das 14 associações locais membros da VGE.

Este manual é parte de um projecto mais amplo, resultado da colaboração da VGE com 34 Ministérios da Educação por toda a Europa, que já está a capacitar professores e educadores na utilização de videojogos comerciais para enriquecer a experiência de ensino. O projecto também promove o desenvolvimento de competências digitais, impulsionando a alfabetização digital e contribuindo para a redução da lacuna de habilidades digitais na Europa.

Com mais de 30 páginas de exercícios práticos, o manual propõe actividades baseadas em jogos populares como Minecraft, The Sims, versões online de jogos como Sudoku, e videojogos especialmente criados para fins educativos.

O manual foi elaborado por Ollie Bray, Director Estratégico da Education Scotland, que possui mais de 25 anos de experiência em cargos governamentais relacionados com a estratégia de aprendizagem digital, e Anesa Hosein, Diretora de Desenvolvimento Educativo e Investigação no Instituto de Educação da Universidade de Surrey. A investigação de Hosein concentra-se nas trajectórias dos jovens no sistema educativo e na influência do comportamento em relação aos videojogos nos seus resultados e percursos de empregabilidade.